A Secretaria Municipal de Educação tem aumentado um conjunto de ações voltadas ao enfrentamento das práticas de bullying e racismo, com o auxílio do setor de Psicologia Educacional. O objetivo é ir além da contenção dos casos, promovendo um ambiente escolar mais acolhedor, inclusivo e respeitoso. Para tal, a equipe de psicólogas e psicopedagogas da rede municipal se agrupou na última quarta-feira, 23 de julho, para alinhar as próximas ações voltadas ao bem-estar dos estudantes no segundo semestre.
Embora os dados locais ainda estejam sendo sistematizados, uma pesquisa realizada no começo do ano com estudantes do Ensino Fundamental II revelou demandas urgentes relacionadas à saúde mental, preconceito e violência escolar. Entre os apontamentos, destacou-se a necessidade de ampliar os espaços de diálogo, escuta e acolhimento.
A contar dessas demandas, a Secretaria estruturou novas etapas de um trabalho que já vem sendo desenvolvido e que, agora, ganha reforço. A contar do dia 28 de julho, as escolas municipais iniciam a receber oficinas temáticas, rodas de conversa, atividades psicoeducacionais e eventos que valorizam a convivência e o respeito mútuo. Murais colaborativos e materiais visuais produzidos pelos próprios alunos também farão parte das ações, promovendo escuta ativa e expressão.
As iniciativas envolvem ainda o fortalecimento do vínculo entre escola e família. Estão previstos momentos de diálogo com os responsáveis e o envio de materiais informativos, com o intuito de construir uma rede de corresponsabilidade através da formação das crianças e adolescentes.
“O bullying e o preconceito exercem impactos profundos e duradouros no ambiente escolar, comprometendo tanto o desenvolvimento individual dos alunos quanto a qualidade das relações coletivas”, afirma a psicóloga Jéssica Pinheiro, que age na rede municipal de Mongaguá. Segundo ela, as consequências podem envolver desde baixa autoestima e evasão escolar até dificuldades emocionais persistentes.
Ao reforçar as iniciativas de enfrentamento à discriminação, a rede municipal de ensino busca não unicamente coibir práticas discriminatórias, mas transformar a cultura escolar, na direção a uma convivência mais democrática, diversa e solidária.
Em nível nacional
O aumento de casos de bullying, racismo e outras formas de preconceito nas escolas brasileiras tem acendido um alerta para educadores, gestores públicos e famílias. Conforme a Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE/IBGE 2019), 39,1% dos estudantes entre 13 e 17 anos relataram ter se sentido humilhados por provocações de colegas nos 30 dias anteriores à pesquisa. As motivações mais citadas foram: aparência do corpo (16,5%), aparência do rosto (10,9%), raça/cor (4,6%) e direção sexual (2,5%).
Ainda que frequentemente confundidos, bullying e racismo são fenômenos distintos: enquanto o primeiro se refere a agressões intencionais e repetitivas, o segundo corresponde a um sistema estrutural de exclusão e inferiorização de grupos racializados. Quando o bullying é motivado por questões étnico-raciais, os impactos tendem a ser ainda mais profundos, pois reforçam desigualdades históricas e sociais.
Com informações de BS9